アイデンティティの確立 その4

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 前回までのところで「アイデンティティの確立」とは「自分を取り巻く人々とどのような関係を結ぶのか」ということであり,自分を取り巻く人々とは,例えば「家族」「友人」「地域社会」「国家」「世界の人々」というように,広がりを持っている,ということを書きました。

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アイデンティティの確立 その3

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 2カ月,間が空いてしまいました。申し訳ありません。今回は思春期以後のアイデンティティ形成について考えてみたいと思います。

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アイデンティティの確立 その2

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  前回,アイデンティティとは「自分を取り巻き支えてくれている人々とどのような関係性を作るかということである」と書きました。今回はそのことを、心の発達という側面から考えてみたいと思います。

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アイデンティティの確立 その1

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 思春期・青年期の課題はアイデンティティの確立であるといわれています。アイデンティティ(自我同一性)とは,

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ひとりひとりの子どもたちを守れる学校にするために その3

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 では,なぜ以前の日本の学校では,40人学級という学級規模でありながら,それほど大きな困難もなく運営され,学習成績においても世界の教育界から注目されるほどの実績をあげることができてきたのでしょうか。

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